Ko se otroci učijo brati, morajo razumeti in uporabljati razmerja med črkami in zvoki, da lahko berejo besede. Fonetika zahteva poznavanje prepoznavanja črk, prepoznavanja govora in njihove povezanosti. To pomeni, da morajo otroci prepoznati črke v besedi in izgovoriti zvoke za branje besede. Na srečo obstaja več zabavnih dejavnosti, s katerimi lahko svojega otroka naučite fonike.
Korak
Metoda 1 od 5: Uvajanje črk z zvokom z uporabo dopisnih kartic
Korak 1. Ustvarite, kupite ali natisnite niz abecednih kartic
Pripravite 26 kart, po eno za vsako črko; Vsaka kartica ima lahko samo velike črke, male črke ali oboje. Ta kartica bo uporabljena za usposabljanje prepoznavanja črk otrok in govora.
- Na internetu lahko najdete veliko brezplačnih abecednih kartic, ki so pripravljene za tiskanje.
- Abecedne kartice lahko izdelate tudi sami (ali z otrokom). Izberite barvne indeksne kartice in označevalce, da bodo abecedne kartice videti privlačnejše. Črko na eno stran napišite jasno, na drugo pa zvok črke.
Korak 2. Naključno premešajte kartice
Držite eno kartico naenkrat. Otroka prosite, naj pove ime vsake črke na kartici. Po tem prosite otroka, naj izgovori zvok vsake črke.
Po potrebi vodite otroka za črke, ki oddajajo več kot en zvok. Na primer: "Da, zvok črke" e "je podoben tistemu v besedi" hitro ", toda kakšen je zvok v besedi" zabava "?"
Korak 3. Preklopite na kombinacijo črk
Ko se znanje otroka povečuje, bo pripravljen prepoznati črkovne vzorce, ki sta dve črki, združeni v en sam zvok. Pripravite nove karte, ki vsebujejo diftonge (pare samoglasnikov, ki sestavljajo en zvok), in sicer /au /, /ai /, /ei /in /oi /; in digrafi (dva soglasnika, ki tvorita en zvok), in sicer /kh /, /ng /, /ny /in /sy /.
Kombinirane kartice za tiskanje, ki so pripravljene za tiskanje, lahko naložite ali kupite na spletu ali pa jih naredite sami
Metoda 2 od 5: Ujemanje črkovnih zvokov s slikovnimi karticami
Korak 1. Ugotovite ujemanje zvoka in črke
Otroka prosite, naj slikovne kartice razvrsti glede na zvok na začetku besede, da bo tako bolje razpoznaval zvok in črko. Pripravite slikovno kartico, ki vsebuje vsaj eno sliko, ki se začne z vsako črko v abecedi.
- Pripravite nekaj slikovnih kartic za črke, ki običajno začnejo besede.
- Poskrbite, da vaš otrok zlahka prepozna slike. Na primer, risanje klobuka je boljše od palice ali sulice.
Korak 2. Izberite skupino slik za začetek vaje
Izberite niz treh besed, katerih začetne črke so soglasniki in se zelo razlikujejo, na primer: /b /, /s /in /t /. Preglejte kartice, preden otroka prosite, naj jih razvrsti glede na zvok prvih črk.
- Kartice lahko na primer vsebujejo naslednje slike: medved, klobuk, nasmeh, žlica, čevlji, krava, zobna ščetka, miška.
- Če vaš otrok potrebuje pomoč, vprašajte: »Kateri je prvi zvok, ki ga slišite, ko slišite besedo medved? Katera črka se glasi /b /? Je to b, s ali t?"
Korak 3. Otroka prosite, naj slike razvrsti glede na zvok na koncu besede
Po nekaj vajah z zvoki na začetku besed poskusite povečati težavo z uporabo zvokov na koncu besed. Na primer, naredite nekaj kart s slikami žirafe, hlač, lune, mize, slona in drevesa.
Postavite skoraj enako vprašanje kot prej: "Kaj ste zadnjič slišali iz besede luna?"
Korak 4. Povečajte težave tako, da se osredotočite na samoglasnike in kombinacije
Na koncu lahko otrok nadaljuje z razvrščanjem slik glede na zvok sredi besede v obliki samoglasnikov, na primer: /a /: kljuka, dobro, brat; /o/: stranišče, bojkot. Podobno prosite otroka, naj razvrsti črke digrafa na začetku besede, na primer prave in komarje.
Ponovno vprašajte otroka: "Kakšen zvok slišite sredi dobre besede?"
Metoda 3 od 5: Ustvarjanje besed z izpolnjevanjem praznin
Korak 1. Naredite več praznih kvadratov in slovničnih kartic
Za to vajo uporabite majhno tablo. Ustvarite zaporedne prazne kvadrate (po možnosti s tremi kvadrati). Vsak kvadrat predstavlja en zvok v izbrani besedi.
Pod prazne kvadrate položite nekaj različnih slovničnih kartic ali magnetov. Soglasnike lahko obarvate črno, rdeče pa samoglasnike
Korak 2. Otroku izgovorite besede K-V-K
Beseda K-V-K je beseda, ki je sestavljena iz enega samoglasnika, ki ga stisneta dva soglasnika, da nastane kratek samoglasnik. Beseda K-V-K je sestavljena iz enakega števila zvokov in črk.
- Primeri so lepilo, kad, paket, zvonček, šahovnica itd.
- Ko izgovorite besedo, prosite otroka, naj jo počasi ponovi in izgovori vsak zvok, ki ga sliši: /l /, /e /, /m /.
Korak 3. Otroka prosite, naj izbere pravilno črko za vsak zvok, ki ga sliši
Otroka prosite, naj začne urejati črke tako, da položi kartončke s črkami v prazne kvadrate, začenši od skrajne leve do desne. Tako se bo otrok naučil pravilno razporediti besede.
Če je težko, vodite otroka. "Zvok črk na sredini besede" lepilo "je podoben začetku besede" okusno ". Katera črka začne besedo slastno?"
Korak 4. Razviti razumevanje vzorcev črk
Nadaljujte dejavnost z učenjem besed, ki vsebujejo diftonge in/ali digrafe. Besede, ki imajo diftonge in digrafe (kombinacija dveh črk v en zvok), imajo vedno več črk kot število zvokov.
- Na primer: otok, kavboj, val, komar, lev.
- Za besede s petimi črkami uporabite štiri kvadrate. Otroka prosite, naj v eno škatlo spusti pare črk, ki oddajajo en zvok.
Metoda 4 od 5: Spreminjanje besed z zamenjavo črk
Korak 1. Naučite se spreminjati besede z zamenjavo črk
Začnite tako, da (brez zaporedja) navedete črke, potrebne za izbrano besedo, na primer »p«, »i« in »r« za »hruška«. Po tem narišite tri prazne kvadrate (za ta primer) ali več, odvisno od števila zvokov v besedi.
Namesto magnetov uporabite komplet slovničnih kartic na mizi
Korak 2. Otroka prosite, naj izbrano besedo črkuje
Izgovorite besedo (na primer "hruška") in prosite otroka, naj posluša zvok in ustrezne črke v pravilnem vrstnem redu položi od leve proti desni.
Po potrebi vodite otroka: »Hruška, oče in drevo se začnejo z isto črko. Ali poznate prvo črko "hruške"?"
Korak 3. Otroka prosite, naj spremeni prvo črko, da naredi novo besedo
Poskrbite za dodatne kartice s črkami. Otroka prosite, naj črko "p" iz besede "hruška" nadomesti s črko, ki oddaja zvok / a /, da naredi besedo "voda". Otroka prosite, naj to pove na glas.
Korak 4. Nadaljujte z dodajanjem bolj zapletenih besednih sprememb
Na primer, prosite svojega otroka, naj med črkami "a" in "i" vstavi kombinacijo črk, ki proizvaja zvok / kh /. Po tem prosite otroka, naj prebere novo besedo »konec«.
- Po tem prosite otroka, naj besedo »konec« spremeni v »koren«.
- Vključite tudi samoglasnike in spremenite »root« v »get together«.
- Ko se otrokove veščine povečujejo, povečajte težavnost vadbe z uporabo daljših besed in več vzorcev.
Metoda 5 od 5: Krepitev fonike z branjem
Korak 1. Poiščite otroške knjige, ki otroke posebej spodbujajo k učenju fonike
Če želite izboljšati spretnosti, ki ste jih poučevali, izberite knjige za otroke, ki poudarjajo zvočne vzorce, ki se uporabljajo v tej dejavnosti. Ta knjiga bo otrokom pomagala strateško uporabiti svoje sposobnosti pri branju besed v knjigi.
Več založnikov otroških knjig trži vrsto knjig posebej za otroški glasovni razvoj. Vendar bodo dejansko vse otroške knjige, ki so zanimive in na ustrezni ravni, koristne za otroke
Korak 2. Čim pogosteje otrokom preberite knjige
Naj branje postane del vašega vsakdana. Otroci naj izberejo knjige, ki jih želijo brati; v najboljšem primeru iz knjig, ki se osredotočajo na otroško foniko, in berejo z navdušenjem. Posnemajte različne glasove in poskrbite za prijetno branje.
Preberite kot običajno, vendar morda upočasnite in razložite, da bo otrok sledil. Izgovorite različne zvoke v besedah, ki jih berete. Med branjem lahko pokažete tudi na besedo
Korak 3. Preberite že prebrane knjige
Tudi če ste se branja malce naveličali, pokažite enako navdušenje, kot ste ga brali. Sčasoma bo vaš otrok prešel na drugo knjigo, ki jo želi prebrati znova in znova!
Če ponavljate isto knjigo znova in znova, morda ne boste dosegli posebnih zvočnih ciljev vašega otroka, vendar bo z veseljem vsak dan bral z vami
Korak 4. Med branjem postavite veliko vprašanj
Vprašanja pomagajo otrokom, da se aktivno vključijo in prispevajo k njihovemu glasovnemu razvoju. Med branjem na primer pokažite na besedo "pes". Vprašajte: "Veste, kaj je to?" Če vaš otrok potrebuje pomoč, recite: »Preberimo stavek. "Jaya je šla skupaj na sprehod …" Ali veste, za kaj gre?"
Tudi če to ni neposredno povezano z učenjem fonike, postavljanje vprašanj, kot so "Ali mislite, da veste, zakaj je to storil?" ali "Hmm, kaj se bo zgodilo naprej, kajne?" bo povečala koncentracijo in navdušenje otrok
Korak 5. Poslušajte, ko otrok bere
Ker se bo vaš otrok obrnil k vam, bodi aktiven in zainteresiran poslušalec. Pokažite, da pozorno poslušate. Vsake toliko se odzovite kot "Vau!" ali "Smešno, kajne?".
