Poučevanje dobrih študijskih veščin je lahko samo po sebi izziv, vendar se izplača. Učitelji in starši lahko študentom zagotovijo orodja, ki jih potrebujejo za učenje dobrih študijskih navad, kar je lahko zelo koristno za celotno življenje študenta. Če želite učinkovito poučevati dobre študijske navade, morate študentom pomagati pri pripravi na dobro študijsko okolje, poučevati aktivno branje, opredeliti, kaj so dobre študijske navade, razpravljati o pomenu upravljanja časa in organizacije, nato pa spremljati napredek, ki so ga dosegli študentje oz. študentov.
Korak
1. del od 5: Priprava na dobro učno okolje
Korak 1. Upoštevajte starost študenta ali študentov
Majhni otroci se učijo drugače kot mlajši srednješolci, ki imajo tudi drugačne študijske navade kot dijaki. Vsi se razlikujejo tudi od študentov in študentov se razlikujejo od odraslih.
Ko nekoga nekoga učite, je pomembno upoštevati njegovo starost, stopnjo razvoja in naučeno, da ugotovite, kaj se morajo naučiti od vas
Korak 2. Razmislite o ozadju ali življenju študenta doma
Vprašajte, če je doma miren kraj za učenje in opravljanje domačih nalog.
- To je še posebej pomembno upoštevati pri otrocih, ki živijo doma s svojimi družinami, saj na primer nekatere družine nimajo sobe, ki bi jo lahko uporabili kot ločeno sobo za svoje otroke. Nekateri domovi so precej polni drugih ljudi, ki tam živijo ali živijo, in to ni nekaj, kar je pod nadzorom otroka. Morda se boste morali z družino pogovoriti o tem, kako pomembno je ustvariti miren prostor za otroka, ki mora opraviti domačo nalogo.
- Za študente, odrasle in otroke, ki imajo doma mirne prostore, se pogovorite z njimi o iskanju in uporabi mirnih prostorov, ki so jim na voljo. Knjižnice, tihe kavarne in parki so odlična mesta na prostem, ki jih lahko študirajo študentje in odrasli (pa tudi starejši dijaki).
Korak 3. Vprašajte svoje študente, kaj jim pomenijo dobre študijske navade
Morda boste presenečeni, ko boste izvedeli, da mnogi učenci čas, porabljen za gledanje v knjige, dojemajo kot enako, kako dobro so se učili.
Nekaj o študijskih navadah, ki jih trenutno imajo vaši študenti, boste lahko izvedeli iz tega, kar po njihovem mnenju pravijo o dobrem študiju
Korak 4. Vprašajte študenta ali študente o ciljih in motivaciji
Motivacija je pomemben del učenja. Učenci, ki niso motivirani za učenje, se bodo naučili veliko težje.
- Obstajajo različne vrste motivacije - prva je zunanja ali zunanja. Ta vrsta motivacije vključuje dobre ocene in možne nagrade za dobre ocene, na primer denar, sprehod, nakupovanje, dobro video igro ali film ali visokošolsko izobrazbo. Obstaja veliko primerov zunanje motivacije in nagrad.
- Druga vrsta motivacije je notranja motivacija. Učenci želijo doseči uspeh, da pokažejo, da zmorejo, ali da so ponosni nase in da bodo drugi ponosni nase. Želja po dobrem rezultatu izhaja iz občutkov v njih.
- Obe vrsti motivacije sta naravna in zdrava motivacija. Pogovorite se s svojimi učenci, kaj želijo doseči, in navedite primere dobrih ocen, daril, ki ste jih kupili, srednješolske ali višješolske izobrazbe ter občutek ponosa, ki bo prišel, ko se bodo potrudili.
2. del od 5: Poučevanje aktivnega branja
Korak 1. Uvedite aktivno branje
Aktivno branje je pomemben prvi korak k dobremu študiju. Aktivno branje je način branja, ki vam bo omogočil interakcijo z branjem.
Pri aktivnem branju med branjem ne slišite le besed v mislih, ampak le izginejo. Aktivno branje je zelo pomembno za razumevanje novega bralnega gradiva, ko je bralna naloga. Naslednji koraki opisujejo, kako se naučiti aktivnega branja
Korak 2. Preberite z namenom
Med branjem morajo imeti učenci poslanstvo. Če ste učitelj, jim povejte, kaj naj iščejo. Če niste učitelj, jih prosite, naj od svojega učitelja izvedejo, kaj morajo pri branju iskati ali vedeti.
- Za starejše učence si lahko cilje prepustijo, da si jih zastavijo sami. Preden začnete brati, jih prosite, naj si določijo bralni cilj.
- Starejši učenci lahko svoje bralne cilje opirajo na ocene, kot so pisni prispevki ali izpiti. Navedite jih, naj si ogledajo prihodnje ocene in preverijo, ali si lahko zastavijo osredotočene bralne cilje.
Korak 3. Označite branje
Če je dovoljeno (nekatere javne šole ne dovoljujejo učencem pisanja v tiskanih knjigah), morajo učenci označiti z označevalniki ali obkrožiti ter podčrtati stavke in besede, ki jih zanimajo, ter na rob strani vnesti vprašanja in opombe.
Eden od načinov, da lahko učenci označijo branje, ne da bi uničili običajno tiskano knjigo, je, da naredijo fotokopije zgodb ali poglavij bralnega gradiva
Korak 4. Ustvarite povezave
Ta metoda je podobna strategiji v koraku predogleda. Naučite učence, da vzpostavijo povezavo med branjem in samim seboj (ta odlomek me spominja, ko …), ali branjem z drugim branjem (To me spominja na drugo knjigo …), ali med branjem in svetom (To zveni kot tisto, kar se zgodi, ko …).
Vzpostavljanje povezav je zelo pomembno, da si dolgoročno zapomnite, kaj ste prebrali v čitalnici
Korak 5. Naredite povzetek
Po branju se morajo učenci vprašati o bistvu prebranega. Prosite jih, naj si zabeležijo najpomembnejše dele branja, na primer glavno idejo in nekaj podpornih podrobnosti.
3. del od 5: Določanje dobrih študijskih spretnosti s študenti
Korak 1. Naučite se narediti predogled
Naj vaši učenci vedo, da jim je priprava možganov na učenje novih stvari zelo pomembna. Za to obstaja več pomembnih načinov:
- Optično branje (skeniranje). Učite študente, kako listajo dodeljene bralne strani in poiščejo naslove, slike, tabele, diagrame in/ali besede s krepkim tiskom.
- Naredite napovedi. Ko pregledate dodeljeno bralno gradivo, učence prosite, naj naredijo nekaj napovedi o tem, kaj bodo študirali. O čem bo to branje?
- Povežite naučeno z že znanim. Še bolje, če vas nekaj zanima. Nekaterim učencem se lahko zdi, da je določen predmet zelo dolgočasen, če pa ga lahko nekako povežejo s predmetom, ki jim je všeč, ali hobijem ali TV -oddajo/filmom, bodo bolj odprti za učenje novega gradiva za branje.
Korak 2. Naučite se postavljati vprašanja
Dobri učenci se ne bojijo postavljati vprašanj. Vprašanja kažejo, da so učenci osredotočeni in želijo izvedeti več ali potrebujejo pojasnilo o stvareh, ki jim prej morda niso bile jasne.
- Vadite postavljati vprašanja študentom. Prosite jih, naj si med branjem novih stvari zapišejo vprašanja in vprašajte skupino v razredu.
- Poskrbite, da bodo učenci razumeli, da jim vedno pozdravljate, da postavljajo vprašanja, in da ne bodo videti neumni. Pravzaprav vi (in večina učiteljev) mislite, da bodo tako postali pametnejši in bodo res postali pametnejši, če bodo postavljali vprašanja, medtem ko bodo poslušali odgovore ali razprave, ki sledijo.
- Učence prosite, naj med študijem napišejo vprašanja in sami poiščejo odgovore, ali naj vprašanja prenesejo v razred ali za vas, da se o njih pogovorite.
Korak 3. Naučite se pregledati
Ko učenci končajo aktivno branje, jih prosite, naj naredijo več, tako da razmislijo o prebranem. Ponovno bi morali pogledati označene odlomke, opombe ter slike in naslove pri branju. Lahko naredijo bliskovne kartice ali zapiske, da zapišejo zelo pomembne ideje z lastnimi besedami.
Naučiti študente, da si zapisujejo z lastnimi besedami, je za njihovo razumevanje in izogibanje plagiatorstvu pri referatih in izpitih zelo pomembno
4. del od 5: Razprava o upravljanju časa in dogovorih
Korak 1. Nauči me biti točen
Učence prosite, naj si naredijo urnik, kaj počnejo vsak dan. Kdaj pridejo domov iz šole? Katere dejavnosti po šoli opravljajo vsak teden? Kdaj lahko delajo domače naloge in se učijo?
Učenci naj na tedenski koledar zapišejo, kaj počnejo vsak teden. Nekaterim študentom je za učenje dovolj časa, drugim pa ne
Korak 2. Pogovorite se o možnostih, da ustvarite dovolj časa za študij
Če imajo vaši učenci veliko dejavnosti zunaj šole, vendar nimajo časa za domače naloge in se dobro učiti, se o tem pogovorite z njimi. Zanimanje za izvenšolske dejavnosti je pomembno, vendar bodo morali glede na količino domačih nalog razporediti dovolj časa za dokončanje domačih nalog. To lahko pomeni prenehanje obšolske dejavnosti ali dve.
Korak 3. Naučite se pomena organiziranosti
Poskrbite, da bodo imeli učenci ločene mape za vsak šolski predmet. To postaja vse pomembnejše v srednji šoli in zunaj nje, čeprav lahko olajša stvari tudi v osnovnih šolah. Povejte jim, da bo pri pouku zelo koristno organizirati domačo nalogo za vsako lekcijo.
- V vsaki mapi jim povejte, naj na levi strani shranijo delo, ki ga je še treba oddati, in kratke naloge/naloge, ter opravljeno domačo nalogo, ki je bila popravljena in vrnjena na desno stran. Shraniti morajo vse od razreda do študija pozneje.
- Če je mapa preveč polna, imejte »sprednji« portfelj, s katerim boste domače naloge obdržali do konca leta, in tudi to mapo uredite po temah. Učenci lahko v vsakem razredu celo sestavijo določene večstranske naloge in vse domače naloge, povezane z določeno temo. Na primer, vse domače naloge za množenje je mogoče sestaviti s sponkami, nato pa vse naloge za deljenje v drugačen kup, v mapo z matematiko.
5. del od 5: Spremljanje napredka
Korak 1. Opazujte spremembe uspešnosti
Študijski program, ki ste ga ustvarili s svojimi študenti, bo morda treba spremeniti zaradi spremembe urnika, dodatnega gradiva, ki ga je treba vključiti, ali drugih razlogov.
- Bodite čim bolj prilagodljivi in dostopni, da bodo študentje lahko prišli k vam, če se bo njihov študij moral spremeniti, namesto da bi se jim morali nenehno soočiti.
- Opazujte, kako delujejo. Če se uspešnost učencev ne izboljša ali če se poslabša, se z njimi čim prej pogovorite v zaprtem okolju, da se njihovi vrstniki ne počutijo nerodno ali posmehovano. Za študente, za katere se zdi, da imajo težave sami, bo morda treba vključiti družino in dodatne strokovnjake, da preverijo, ali bodo posebne izobraževalne storitve koristile otroku.
2. korak Redno se pogovarjajte s svojimi učenci
Tudi če gre dobro, se redno pogovorite z vsakim učencem, da se prepričate, da jim urnik še vedno dobro uspeva, da so zadovoljni s svojim napredkom in da niso preveč preobremenjeni ali pod stresom zaradi vaših pričakovanj.
Prosite za poštenost, ne pokrovite svojih učencev in jih učite s hitrostjo, ki jim ustreza, tudi če morate žrtvovati nekaj časa, da se prepričate, da se učijo
Korak 3. Bodite potrpežljivi
Če izgubite potrpljenje do učencev, ne glede na to, ali ste učitelj, starš ali drug negovalec, vas bo to streslo in jih bo v prihodnje zaradi frustracije, stresa in tesnobe glede šolskega dela odvrnilo od učenja.
- Meditirajte, telovadite in se vključite v druge dejavnosti za lajšanje stresa (branje, pisanje, petje, risanje, vrtnarjenje itd.-karkoli, zaradi česar se počutite mirno), ko ne učite ali v bližini svojega otroka, da ohranite občutek miru in udobja.
- Ne pozabite, da so vsi učenci različni. Vsak učenec ima prednosti, slabosti in različne učne sloge. Osredotočite se na njihove prednosti, da ohranite pozitivno perspektivo.
Sorodni članek
- Poučite
- Postanite učitelj
