Popravljanje rezultatov preskusov, ki temeljijo na več izbirah, je enostavno. Kaj pa, če izpit temelji na eseju? Predstavitev? Ali projekt? Ko subjektivnost v tem primeru postane vidik presoje, se bo postopek popravljanja zapletel. Če lahko ustvarite ocenjevalne tabele za ocenjevanje izpita z več vidikov, se boste v procesu ocenjevanja počutili bolj usmerjene. Prav tako vam lahko pomaga ugotoviti, v katerih vidikih morajo vaši učenci izboljšati svoje sposobnosti. Vaši učenci lahko ugotovijo, od kod prihajajo njihove ocene. Izberete lahko merila za ocenjevanje, za vsak vidik vstavite ocene in z uporabo tabele ocenjevanja olajšate ocenjevanje. Za več informacij glejte 1. korak.
Korak
1. del od 3: Izbira meril ocenjevanja
Korak 1. Določite pomembne vidike naloge, ki jo dajete svojim učencem
Točkovalne tabele se uporabljajo za naloge ali projekte, kjer je verjetno, da se vanj vmeša subjektivnost. Z drugimi besedami, za popravljanje izpitov z več izbirami ali izpitov, kjer so odgovori dokončni, vam ni treba uporabljati točkovnih točk. Vendar ga boste morda morali uporabiti za oceno eseja ali predstavitve, da boste lahko ocenili projekt glede na posebne vidike, ki jih vsebuje. Poskusite nekaj vprašanj, kot so:
- Kaj je bistvo projekta, ki ga ocenjujete?
- Kaj bi se morali učenci naučiti pri opravljanju naloge?
- Kakšne projekte/odgovore menite, da so uspešni pri izpolnjevanju vaših pričakovanj?
- V kolikšni meri so po vašem mnenju "dovolj dobri"?
- Kateri vidiki lahko dodajo vrednost študentovemu projektu/odgovoru?
Korak 2. Navedite vse komponente projekta, ki ga je treba oceniti
Pri ocenjevalni tabeli ločite ocenjevalne vidike na 2 glavna dela, ki jih boste uporabili kot merilo za ocenjevanje v ocenjevalni tabeli, ki je sestavljena iz oddelka za oceno vsebine projekta in oddelka za oceno procesa dokončanja projekt.
-
Komponente vsebine je del vidika ocenjevanja, ki se osredotoča na rezultate in kakovost projektov, na katerih so že sodelovali vaši študenti. V tem razdelku so vključeni naslednji vidiki:
- Slog in lastnosti
- Odnos do teme ali cilja
- Argument ali teza
- Priprava projekta in urejenost
- Ustvarjalnost in zvok
-
Komponente procesa so koraki, ki jih mora študent narediti pri dokončanju naloge/projekta. V tem razdelku so vključeni naslednji vidiki:
- Naslov strani, ime in datum.
- Čas, potreben za dokončanje
- Oblika odgovora
Korak 3. Naj bodo vidiki ocenjevanja preprosti
Prihranite svojo energijo tako, da ocenite manj pomembne vidike, kot so naglas, nadzor dihanja, kakovost veziv, ki jih uporabljajo. Določite objektivna, enostavna in ustrezna merila ocenjevanja, ki jih je treba oceniti. Ocenjevalna tabela bi morala zajemati celoten projekt, vendar ne preobremenjujoča, kar vas bo samo razočaralo pri ocenjevanju in učencem otežilo razumevanje ocen, ki jih dobivajo. Izberite merila za ocenjevanje, ki so prava za cilj, in jih razdelite na majhne dele, ki jih lahko skupaj kategorizirate.
Točkovalna tabela je v bistvu sestavljena iz petih različnih razdelkov, ki imajo svojo težo: tezo ali argument, strukturo odstavkov in razporeditev, uvod in zaključek, slovnico/uporabo stavka/črkovanje, vire/reference
Korak 4. Osrednjo tabelo ocenjevanja osredotočite na vidike, ki ste jih predstavili v razredu
Do učencev ne bi bilo pošteno in razumno, če bi dali težo nečemu, česar v razredu niste nikoli obravnavali. Vsebino lekcij, ki jih predstavite v razredu, lahko uporabite za ocenjevanje predloženih nalog, zato jih uporabite za ustvarjanje tabele ocenjevanja.
Ko imate v tabeli točkovanja glavne kategorije, jih lahko razdelite na manjše dele. Tako kot v kategoriji "Teza ali argument" jo lahko razdelite na majhne odseke, kot so statistični dokazi, izjave o tezi ali druge stvari, ki jih lahko vključite glede na stopnjo ocene in sposobnosti učencev ter glavne vrednote, ki jih vsebuje gradivo, ki ste ga takrat poučevali
2. del 3: Ocena
Korak 1. Za lažje delo uporabite zaokrožene številke
Obstaja veliko načinov za razdelitev teže točk v sistemu ocenjevanja predmeta. Najpogosteje pa se za največjo vrednost uporabi številka 100, kar bo povzročilo vrednost v obliki črke. Ocenjevanje na ta način je najpreprostejši način ocenjevanja in učenci to metodo ocenjevanja dobro poznajo. Poskusite sešteti vse največje vrednosti, tako da bo pri seštevanju vrednost 100, bodisi v obliki odstotka ali skupne vrednosti.
Nekateri učitelji v šolah uporabljajo nekonvencionalen sistem ocenjevanja, da jih razlikujejo od drugih. Res je, da je to vaš razred in imate pravico, da se odločite, kako boste ocenjeni, vendar verjemite, da bo nekonvencionalen način učence bolj zmedel kot jim pomagal. To bo tudi učence vse bolj prepričalo, da jih učitelji, ki uporabljajo različne sisteme, subjektivno presojajo. Da bi se temu izognili, je priporočljivo, da se vrnete na tradicionalni način točkovanja z največ 100 točkami
Korak 2. Podajte vrednost glede na pomembnost vsakega vidika
Nekateri vidiki bodo morda pomembnejši od drugih, zato morate tem vidikom dati večjo vrednost. To je pogosto najtežji del pri ustvarjanju ocenjevalne tabele, vendar si lahko dejansko pomagate z določitvijo glavnih ciljev projekta ali naloge, ki jo dajete, in učnih ciljev učencev. Tabela ocenjevanja esejev bo v osnovi sestavljena iz naslednjih vidikov:
-
Teza in argumenti _/40
- Izjava o diplomskem delu: _/10
- Izbira stavka v temi: _/10
- Izjava in dokazi: _/20
-
Priprava in strukturiranje odstavkov: _/30
- Vrstni red odstavkov: _/10
- Utor: _/20
-
Odpiranje in zapiranje: _/10
- Uvod v temo: _/5
- Zaključek, ki povzema argument: _/5
-
Natančnost v pisni obliki: _/10
- Uporaba ločil: _/5
- Slovnica: _/5
- Viri, reference in citati: _/10
- Lahko pa enakomerno razdelite vrednost vsakega vidika. Ta metoda ni primerna za uporabo pri pisnih nalogah, vendar ne izključuje možnosti, da bi jo lahko uporabili za ocenjevanje predstavitev ali drugih ustvarjalnih projektov.
Korak 3. Podajte črkovno vrednost, odvisno od stopnje dosežka rezultatov
To je metoda, ki se najpogosteje uporablja pri enosemestrskem ocenjevanju v učnem procesu. Tako se boste izognili zapletenim težavam, ki bodo upočasnile in otežile vaš postopek ocenjevanja. Priporočljivo je, da se držite točkovanja s črkami, ki je odvisno od skupnega števila točk 100.
Druga možnost je, da se pri ocenjevanju črk ne počutite udobno, ga lahko zamenjate z nekaj takega, kot je "Popolno!" "Zadovoljivo!" "Precej dobro !" "Potrudi se!" oceno zamenjati s črkami
Korak 4. Določite in opišite svojo oceno
Napišite popoln opis vsake stopnje ocene in pojasnite, kaj črke pomenijo v smislu ocen in kako naj učenci dojemajo pomen vaših ocen. Začetek z opisom črke z najvišjo vrednostjo ('A') vam bo olajšal kot začetek neposredno s posebno črko na sredini (npr. 'C'). Na splošno bo opis ocenjevalnih črk videti tako:
- A (100-90): Delo študenta na ustvarjalen in zadovoljiv način izpolnjuje vsa merila, potrebna za nalogo. Izdelano delo presega pričakovane standarde, kar kaže, da ima študent več pobude pri izvajanju dodeljene naloge.
- B (89-80): Rezultat študentovega dela izpolnjuje pričakovana standardna merila. Delo je bilo opravljeno zelo dobro, vendar bi ga lahko izboljšali z bolj edinstvenim aranžmajem ali slogom.
- C (79-70): Delo študenta izpolnjuje večino danih meril, kot so pričakovana vsebina, aranžma in slog. Vendar pa pri delu še vedno obstajajo nekatere pomanjkljivosti, tako da bo morda še vedno treba popraviti. V rezultatih tega dela študent ne najde nobenih posebnosti, edinstvenosti in ustvarjalnosti.
- D (69-60): Rezultati dela ne ustrezajo dobro pričakovanim merilom. Rezultat tega dela je zahteval številne popravke in ni uspel zagotoviti dobre vsebine, organizacije in sloga.
- F (manj kot 60): Delo ne izpolnjuje zahtev v nalogi. Na splošno študentje, ki so se res potrudili pri opravljanju tega dela, ne bodo dobili ocene F
Korak 5. Merila in ocene točkovanja razporedite v tabelo
Ustvarjanje tabele, ki jo lahko izpolnite, ko popravite nalogo, bo pospešilo postopek lektoriranja in študentom dalo tudi pravi razlog za ocenjevanje, ko z njimi delite popravke. Takšne ocene bodo učencem bolj pomagale razumeti, kje se morajo izboljšati, namesto da bi samo zapisale končno oceno brez dodatne razlage dane ocene.#* Vsak cilj ocenjevanja postavite v ustrezno vrstico, da boste lahko dodelili različno vrednost vsakega vidika ocenjevanja. Pod razpon vrednosti, ki ste jih zapisali, podajte tudi pričakovano vrednost, na primer (90 - 100), pod njo dodajte besede "Zelo zadovoljivo", da vam lahko pomaga pri podajanju vrednosti. Pri vrstnem redu je priporočljivo, da jih razvrstite od najboljše do najnižje vrednosti ali obratno, odvisno od tega, kako se počutite bolj udobno.
3. del 3: Uporaba rubrike
Korak 1. Razdelite ocenjevalno tabelo s svojimi učenci, preden opravijo nalogo
Tako lahko razumejo vaša pričakovanja, ki jih morajo izpolniti v projektu, na katerem delajo. Z ocenjevalno tabelo, ki je v lasti učencev, lahko ugotovijo, katere zahteve so doslej izpolnjevali.
Korak 2. Omogočite študentom, da predlagajo vidike ocenjevanja v tabeli
Metoda možganske nevihte lahko ustvari različne ideje in za učence ustvari bolj odprto miselnost o učiteljevem procesu ocenjevanja. Na splošno vam bodo dali enak vidik in težo kot vi, s tem pa se bodo tudi učenci v procesu ocenjevanja počutili pošteno. Jasno vidijo tudi, kaj lahko podpira njihov uspeh. To je najbolj priporočena metoda usposabljanja študentov za njihov učni proces.
Še vedno ste učitelj. Če je večina vaših učencev enotnih in vztrajajo pri nerazumni teži, jih lahko uporabite za lekcijo. Dajte jim pristop, ki jih bo z razumno presojo pripeljal do tega, da bodo v prihodnosti postali bolj profesionalni v svetu dela
Korak 3. Ocenite nalogo z ocenjevalno tabelo kot merilo
Če ste sredi dokončanja kupa popravkov, ki jih morate narediti, in menite, da je pri ocenjevanju krivica, na primer ocena za nekatere učence previsoko ali obratno, ne spreminjajte tega te zaposlenosti. Držite se točkovalne tabele in dokončajte trenutni sklad ter ga pozneje popravite.
Korak 4. Izračunajte končno oceno in jo pokažite svojim učencem
Ocenite vsak vidik ocenjevanja in izračunajte njihovo končno oceno, delite končno oceno s svojimi učenci in kopijo tabele z ocenami obdržite zase. Pripravite posebno sejo, ki bo študentom dala čas za posvetovanje, če menijo, da je treba razpravljati o vrednosti, ki jo imajo pri tem projektu.
Nasveti
- Za tabelo z ocenami ni posebnega merila za prikaz, ustvarite tabelo ocen, ki ustreza vašim splošnim potrebam in jo boste lahko uporabljali v prihodnosti.
- Poiščite predloge tabel za točkovanje na internetu, to bo olajšalo postopek ustvarjanja tabele, saj že imate osnovne stvari, ki jih potrebujete za izdelavo te tabele, le malo jo morate prilagoditi svojim potrebam.
