Poučevanje tečaja/lekcije zahteva znanje, avtoriteto in sposobnost predvidevanja in odgovarjanja na vprašanja. Vaši učenci se bodo želeli naučiti novih stvari in pridobiti veščine, potrebne za nadaljnje učenje katerega koli predmeta, ki ga poučujete. Učite lahko v majhnem razredu, velikem razredu ali prek interneta. Ne glede na vašo situacijo se prepričajte, da ste pripravljeni: določite učne cilje, oblikujte učni načrt in ustvarite učni načrt.
Korak
1. del od 3: Razvoj učnega načrta
Korak 1. Določite svoje cilje za poučevanje tega razreda
Z jasnimi cilji boste vedeli tudi, kaj morate naučiti. Prav tako bodo vaši učenci lažje vedeli, kaj se morajo naučiti. S temi cilji lahko merite, ali je vaš razred dosegel želeni standard. Pri postavljanju ciljev upoštevajte naslednje:
- Kdo so tvoji učenci?
- Kakšni so njihovi učni načrti ali potrebe vašega oddelka?
- Kaj želite, da bi imeli vaši učenci po zaključku tečaja/lekcije?
2. korak Vključite to izjavo o učnem cilju v svoj učni načrt
Na začetku učnega načrta napišite učne cilje za svoj razred (v glagolskih stavkih). Ne vzame preveč; zapišite nekaj, o čemer ste razmišljali. Seveda vam ni treba samo poučevati, kar je zapisano v izjavi o cilju; Uporabite te učne cilje kot vodilo za napredovanje v razredu. Sledi nekaj primerov učnih ciljev, ki so bili uporabljeni v resničnih razredih:
- Pokažite sposobnost branja, vrednotenja in razlage splošnih ekonomskih informacij.
- Uporabite raziskovalne metode v psihologiji, vključno z oblikovanjem, analizo podatkov in interpretacijo raziskovalnih projektov.
- Učinkovito komunicirajte v ustnih predstavitvah.
- Oblikujte čeden in na dokazih utemeljen argument.
- Določite glavne figure in ideje v mirovnih gibanjih po vsem svetu.
Korak 3. Pomislite, kako lahko preizkusite, ali se vaši učenci učijo
Ko razvijete učne cilje, želite, da jih vaši učenci dosežejo. Najlažji način je videti napredek učencev pri izpolnjevanju nalog. Vendar pa lahko uporabite tudi drugo metodo. V učni načrt napišite podrobne opise različnih metod ocenjevanja, ki jih boste uporabili. Napredek razreda lahko ocenite na več načinov:
- Kvizi in izpiti
- Vadite (izpolnite prazna polja, izračunajte formule itd.)
- Predstavitev
- Pisne naloge (eseji, prispevki itd.)
- Portfelj, ki vsebuje zbirko dokončanih del
- Reflektivne vaje (učence prosite, naj opišejo, kaj so se naučili)
Korak 4. Razvijte priročnik za ocenjevanje (rubriko) za dodeljena opravila
Z rubrikami lahko ocenite študente pri delu pri nalogi. Rubrike lahko uporabite tako, da rezultate študentovega dela primerjate z določenimi stopnjami, ki ste jih predhodno določili. Večina rubrik uporablja številsko ali črkovno lestvico, na primer A/B/C itd. Rubrika ima štiri sestavne dele:
- Opis naloge. To je jasen nabor navodil, kaj želite, da študentje počnejo, na primer pisanje analitičnega eseja ali delo na znanstvenem poskusu.
- Vrsta spretnosti, sposobnosti ali vedenja, ki jih boste opazili in ocenili. Na primer, lahko poskusite izmeriti jasnost eseja ali uporabiti znanstveno metodo v poskusu. Običajno so ti parametri postavljeni na levi strani rubrike ocenjevanja.
- Raven sposobnosti. S to stopnjo merite sposobnosti študenta v različnih parametrih, ki ste jih definirali zgoraj. Uporabite lahko oznake (na primer zelo dobro/dobro/dovolj) ali ocene (A, B, C itd.). Običajno lahko to oceno objavite vodoravno na vrhu lista rezultatov.
- Velika slika vsakega parametra na vsaki ravni sposobnosti. Pojasnite, kaj pričakujete od vsakega parametra na vsaki ravni sposobnosti. Na primer: "Pisanje tega učenca vsebuje manj kot 5 slovničnih napak" za stopnjo sposobnosti "A" v polju "uporaba slovnice".
- Vzorce rubrik lahko poiščete na internetu ali povprašate po primerih drugih učiteljev/predavateljev.
Korak 5. Razmislite o politiki tečaja/lekcije
Poleg vsebine predmeta in nalog boste morali navesti tudi, kaj pričakujete, in zahteve, da se štejejo za diplomanta vašega predmeta/predmeta. Na primer:
- Ali morajo študentje kupiti knjige ali drugo študijsko gradivo? Je ta knjiga obvezna? Kako zagotovite, da so cene učnih materialov dostopne študentom? Ali morajo študentje hkrati kupiti vse učno gradivo ali pa ga je mogoče plačati v obrokih ves semester?
- Kakšna je vaša vrednostna politika? Vaša ustanova, oddelek ali nadzornik lahko zahtevajo določene ocene. Če ne, morate ugotoviti, kako različne sestavine razreda prispevajo k končni oceni učenca.
- Ali ste prejeli nalogo, ki je bila poslana prepozno ali nepopolna? Ali dovolite študentom, da znova predložijo delo, ki ga niso dobro opravili?
- Kako pomembna je prisotnost v vašem razredu? Kako spremljate in ocenjujete udeležbo, če je potrebno? Če niste obvezni, kako zagotovite, da bodo učenci dosegli učne cilje?
- Ali so elektronske naprave, kot so prenosni računalniki, tablični računalniki, pametni telefoni itd., Dovoljene v razredu? Ali sploh ne morete? Ali le ob določenih urah?
- Kako prilagodite študente s posebnimi potrebami? Številne institucije so za reševanje tega vprašanja ustanovile posebne direktorate/urade. Če niste prepričani, ali ima vaša ustanova direktorat/pisarno za študente s posebnimi potrebami, se posvetujte s svojim nadzornikom. Ta direktorat ali urad vas lahko celo prosi, da v svoj učni načrt vključite izjavo o nastanitvi. Najprej se posvetujte z oddelkom.
Korak 6. Naredite urnik sestankov
Ugotovite, koliko tednov in koliko razredov je v vašem predmetu/predmetu, nato naredite koledar. Odločite se, katere teme, branje, koncepti ali dejavnosti bodo obravnavane na vsakem srečanju. Poleg tega načrtujte tudi izpite, ko je treba oddati naloge, in druge pomembne datume. Ta urnik lahko po potrebi spremenite, vendar vedno pomislite, kako lahko vaš urnik pomaga učencem pri doseganju učnih ciljev.
- Na primer, morda boste ob koncu semestra nameravali pokriti bolj zapletene teme in naloge.
- Načrtujete lahko tudi dejavnosti v zgodnjem semestru, ki vam lahko pomagajo oceniti, kako daleč so se vaši učenci naučili o predmetih, ki bodo obravnavani v predmetu/predavanju, in opredeliti področja, ki potrebujejo posebno pozornost.
- Zagotovite naloge in dejavnosti v srčnem spodbujevalniku, ki jih lahko študentje obvladajo. Izogibajte se na primer velikim nalogam tik pred ali po velikem izpitu.
- Bodite previdni pri datumih praznikov ali drugih praznikov, ko je vaša ustanova zaprta. Lahko je res nadležno, če ste oblikovali dober učni načrt, vendar se izkaže, da je izklopljen, ko imate velik izpit.
Korak 7. Napišite različico svojega učnega načrta
Sestavine v učnem načrtu in vrstni red pojavljanja teh sestavin se razlikujejo od ustanove do institucije. Običajno učni načrt vsebuje:
- Osnovni podatki (ime tečaja/lekcije, številka tečaja/lekcije, urniki sestankov, uradne ure, kontaktni podatki)
- Opis razreda
- Učni cilji
- Učno gradivo (potrebne knjige ali drugo gradivo; po potrebi sestavite seznam materialov, ki jih je mogoče uporabiti pri pouku)
- Zahteve (izpiti, pisne naloge, predstavitve, udeležba pri pouku itd.)
- Politika ocenjevanja/vrednotenja
- Politike upravljanja učilnic (obiskovanje, uporaba tehnologije itd.)
- Izjava o nastanitvi
- Izjava o etičnem kodeksu (npr. Napišite izjavo, da se izognete plagiatorstvu)
- Načrtujte razredne sestanke, izpite, naloge in druge pomembne datume.
2. del 3: Ustvarjanje učnega načrta
Korak 1. Določite svoje učne cilje za vsako predavanje
Ko ustvarite splošne učne cilje za svoj predmet/lekcijo, ki ste jih zapisali v učni načrt, si za vsako predavanje določite tudi posebne cilje. Če sta vaš učni načrt in urnik pouka dobro napisana, to ne bi smelo biti preveč težko. Premisli:
- Kaj je današnja tema? (obvezni odčitki, koncepti, metode itd.)
- Kaj želite, da se učenci naučijo danes?
- Kaj želite, da učenci ob koncu pouka vedo/razumejo?
Korak 2. Razmislite o razporejanju časa pouka
Vaš učni načrt mora vsebovati številne dejavnosti, ki ustrezajo času, ki je namenjen vašemu razredu. Ne delajte preveč in tudi premalo.
- Obstajajo učitelji, ki radi ustvarijo časovni okvir za vsak razred. Na primer: "10 minut za A, nato 20 minut za B itd."
- Dajte prednost določenim učnim dejavnostim ali ciljem. Najpomembnejše postavite na začetek pouka. Če obstajajo stvari, ki so neobvezne ali pa jih lahko po potrebi odložite, jih odložite na koncu pouka.
Korak 3. Ustvarite sistem uvoda, razprave in zaključka
Učencem lahko pomagate razumeti informacije, podane v razredu, če najprej začrtate informacije in jih nato povzamete na koncu.
- Na začetku pouka na kratko predstavite, kaj boste pokrivali (dejavnosti, ključne točke, koncepte itd.)
- Po razpravi o vsebini lekcije sredi pouka zaključite pouk tako, da povzamete razpravljano. Tako dijaki olajšajo shranjevanje informacij. Učence lahko prosite tudi, naj razmislijo o tem, kar so se naučili, v obliki razprave ali pisanja.
Korak 4. Če je potrebno ali potrebno, zapišite učne načrte, ki ste jih naredili
Tega načrta pouka vam ni treba napisati, če tega ne želite. Napisano je, ni nujno, da je predolgo. Ne glede na to, ali je zapisan ali zapomnjen, poskrbite, da bo vaš učni načrt učinkovit pri doseganju ciljev, tako za vas kot za učence.
5. korak Predvidite spremembe učne ure
Vašega načrta pouka ni treba popraviti. Če na primer vidite, da določena dejavnost ni učinkovita, jo lahko spremenite v drugo. Če menite, da učenci potrebujejo ali zahtevajo več časa za določeno temo ali dejavnost, pustite več časa, dokler so izpolnjeni vaši učni cilji.
3. del 3: Organiziranje vašega razreda
Korak 1. Pogovorite se z drugimi učitelji o svojem razredu
Od drugih učiteljev se lahko skozi razpravo veliko naučite. Za učni načrt lahko zaprosite tudi druge učitelje, ki poučujejo iste ali podobne teme. V celotnem semestru jih lahko prosite za vnos.
Korak 2. Spoznajte svoje učence
Ni vam treba biti dober prijatelj s študenti. Vendar bo vaše poučevanje učinkovitejše, če ugotovite njihovo ozadje, interese in načrte za prihodnost. Če svoje učence dobro poznate, lahko ustvarite vključujoče okolje v učilnici. Študentje se bodo tudi lažje učili pri predmetu/predavanju, če menijo, da jih učitelj želi razumeti in skrbeti zanj.
- Učence lahko prosite, da na začetku pouka izpolnijo posebno anketo. Ta raziskava vsebuje: njihovo ozadje, razloge za obiskovanje pouka, razrede s podobnimi temami, zanimanja itd. S študenti se lahko srečujete tudi individualno v času uradnih ur.
- Model raznolikosti in vključenosti za študente. Pri razpravljanju o temi upoštevajte različna stališča. Če na primer poučujete tečaj »Sodobna indonezijska književnost«, poskrbite, da bo vaš razred vseboval številne poglede, vključno z vidiki vzhodno indonezijskih piscev, balijske književnosti, književnosti Batak in drugih vidikov. To lahko dosežete tudi s širitvijo obsega zahtevanih odčitkov.
- Ne mislite, da vas bodo učenci kontaktirali, če bodo imeli težave ali vprašanja o razredu. Morda so zaposleni tudi pri drugih razredih ali pri svojem delu. Morda tudi niso prepričani, kako naj pristopijo do vas. Preganjati žogo; učence pogosto vprašajte, kaj jih skrbi in potrebe.
- Vsem učencem postavite visoke standarde. Če pričakujete, da bodo vaši učenci uspešni in bodo uspešni, bodo verjetno uspešni. Prepoznajte študente, ki potrebujejo dodatno pomoč, in jim dajte dodatno pomoč. Ne domnevajte, da učenci iz določenega ozadja ne bodo uspešni samo zaradi tega ozadja.
- Ne predvidevajte, da bodo imeli vsi člani skupine enako mnenje. Spoštujte vsakega učenca kot posameznika.
- Vzpostavite razumne politike za študente, ki bodo odsotni zaradi verskih ali kulturnih razlogov.
- Ne domnevajte, da učencem, ki ne sodelujejo veliko, ni mar za vaš razred. Obstajajo študentje, ki so sramežljivi ali ne vedo, kako sodelovati. Prepoznajte te učence in jim pomagajte razviti načine za boljše sodelovanje.
Korak 3. Ostanite povezani s svojimi učenci
Poskrbite, da vas bodo študentje lahko kontaktirali ves semester, tudi izven razreda. Eden od načinov je prek elektronske pošte. Določite lahko tudi uradne ure, ko boste v pisarni, študentje pa lahko obiščejo, da postavijo vprašanja o vsebini ali nalogah razreda.
Če poučujete na spletu, lahko nastavite uradne ure (če imate fizično pisarno, ki jo študentje lahko enostavno obiščejo) ali virtualne delovne ure prek videokonferenc, e -pošte, forumov itd. Učitelji, ki poučujejo tradicionalne razrede, lahko po potrebi uporabljajo tudi virtualne uradne ure
Nasveti
- Na internetu je veliko primerov učnega načrta, zlasti na spletnih straneh institucij.
- Mnoge institucije imajo oddelke, ki predavateljem pomagajo pri poučevanju in učenju. Če ima vaša ustanova tak oddelek, pokličite pomoč pri postavitvi in organizaciji pouka.
