Vsakdo lahko presodi pravilne in napačne odgovore, toda odlični učitelji lahko ocenijo prispevek tako, da spodbudi učence, ki potrebujejo to strast, in jim da vedeti, da so lahko boljši. Kot je rekel veliki pesnik in učitelj Taylor Mali: "Lahko naredim, da se C+ počuti kot častna medalja kongresa in da se A- počuti kot klofuta."
Korak
1. del od 3: Preverjanje eseja
Korak 1. Naučite se razlikovati med večjimi in manjšimi napakami
Včasih se imenujejo "višje" in "nižje" večstopenjske težave, zato je pomembno dati prednost velikim vprašanjem, kot so vsebina, ustvarjalno razmišljanje in organizacija, majhnim vprašanjem, kot so slovnica, uporaba in črkovanje.
Ta določba je seveda odvisna od številnih stvari, kot so naloge, stopnje ocenjevanja študentov in njihovih individualnih težav. Če ste v poglavju o uporabi vej, je povsem v redu, če to označite kot vprašanje "višjega razreda". Toda na splošno bi morale osnovne pisne naloge dati prednost zgoraj opisanim težavam na višji ravni
Korak 2. Enkrat v celoti preberite papir, ne da bi kar koli označili
Ko imate 50 ali 100 prispevkov za pregled in še en kup kvizov, ki jih morate dokončati, in lekcije za načrtovanje, vas lahko vabi, da jim daste vse B. Upreti se skušnjavi. Preden kaj označite, preberite vsak esej posebej. Najprej preverite težave najvišje ravni:
- Ali učenci učinkovito odgovarjajo na vprašanja in opravljajo naloge?
- Ali učenci razmišljajo ustvarjalno?
- Ali študent jasno navaja svoj argument ali tezo?
- Je bila teza dobro razvita med nalogo?
- Ali je avtor predložil dokaze?
- Ali dokument kaže znake organizacije in revizije ali izgleda kot prvi osnutek?
Korak 3. Rdeče pisalo imejte na mizi
Ponovna pridobitev naloge, ki je izgledala, kot da bi nekdo krvavel, je lahko vir velike zaskrbljenosti v življenju študenta. Nekateri učitelji trdijo, da rdeča barva predstavlja avtoriteto. Čeprav je to res, obstajajo drugi načini izražanja avtoritete kot z barvo peresa.
Označevanje eseja s svinčnikom je lahko predlog, da se napake zlahka odpravijo, tako da učenci gledajo naprej, namesto da se zadržujejo nad svojimi uspehi ali neuspehi. Svinčniki, modra ali črna pisala so popolnoma sprejemljivi
Korak 4. Še enkrat temeljito preberite papir s svinčnikom v roki
Čim bolj natančno zapišite komentarje, kritike in vprašanja na robove strani. Poiščite dele, ki jih mora avtor pojasniti, ter jih obkrožite ali podčrtajte.
Pri postavljanju vprašanj bodite čim bolj natančni. "Kaj?" ni zelo koristno vprašanje, ki bi ga napisali na robovih strani, v nasprotju z "Kaj misliš z" nekatera društva "?"
Korak 5. Preverite težave pri uporabi in druge težave na nizki ravni
Ko končate pregled najpomembnejših vprašanj eseja, glede na njegovo vsebino, ocenite nekatera vprašanja na nižji ravni, kot so uporaba, slovnica in ločila. Odvisno od stopnje ocenjenosti eseja in sposobnosti učenca je to lahko pomembno. Pogosti znaki za odpravo manjših težav so naslednji:
- = za začetek novega odstavka
- tri podčrtaje v črki = za male ali velike črke
- "sp" = Beseda ni pravilno napisana
- beseda prečrtana z majhnim "pigtail" na vrhu = besedo je treba izbrisati
- Nekateri učitelji prvo stran uporabljajo za označevanje poznejših težav. Če obstaja težava na ravni stavka, jo označite na prvi strani, nato pa jo znova odstranite v celotnem eseju, še posebej, če naloga zahteva veliko popravka.
2. del 3: Pisanje učinkovitih komentarjev
Korak 1. Na odstavek napišite največ en komentar in na koncu opombo
Namen komentarjev je opozoriti na prednosti in slabosti študentskega pisanja ter ponuditi konkretne strategije za izboljšanje njihovega dela. Popolno uničenje neuspešnega odstavka z rdečim peresom ne bo doseglo nobenega od teh ciljev.
- S komentarji na robu strani označite posebne točke ali odseke študentskega eseja, ki bi jih lahko izboljšali.
- Uporabite opombe odstavka na koncu, da povzamete svoje pripombe in opozorite na izboljšave.
- Komentarji ne smejo razlagati črkovnih vrednosti. Nikoli ne začnite zapiska z: "Dobili ste C, ker …". Vaša naloga ni braniti vrednote, ki jih ponujate. Namesto tega uporabite komentarje za pregled popravkov in kasnejših nalog, namesto da se ozrete na uspeh ali neuspeh trenutne naloge.
Korak 2. Poiščite nekaj za pohvalo
Poskusite začeti komentar tako, da ugotovite, kaj je učenec dobro opravil, in ga spodbudite. Videti klicaj ali »Dobro delo« v eseju ponavadi navduši študente in zagotavlja, da bodo ponovili isto vedenje.
Če imate težave pri iskanju komplimentov, lahko vedno pohvalite njihovo izbiro teme: »To je pomembna tema! Dobra izbira!"
Korak 3. V zapiskih navedite tri glavna vprašanja glede popravil
Tudi če študent napiše res slab članek, ga ne zasipajte z vsemi stvarmi, ki jih je treba izboljšati. V komentarjih se poskušajte osredotočiti le na tri glavna področja izboljšanja. Tako bodo študentje dobili resnične strategije za izboljšanje in se jim izognili, da bi jih zasuli z "napakami".
Ko prvič berete celoten članek, poskusite med pregledovanjem prispevka in pisanjem komentarjev opredeliti tri možne točke
Korak 4. Spodbudite študente, da pregledajo
Namesto da bi komentarje osredotočali na vse, kar je v eseju šlo narobe, jih usmerite v naslednji esej ali na prepis trenutnega eseja, če ustreza zahtevam naloge.
"Pri naslednji nalogi poskrbite, da boste odstavke razvrstili glede na svoje argumente" je boljši komentar kot "Vaši odstavki so zmedeni."
3. del 3: Ocenjevanje pisem
Korak 1. Uporabite ocenjevalno tabelo in jo pustite učencem videti
Točkovalne tabele se uporabljajo za dodelitev številskih vrednosti različnim merilom za ustvarjanje črkovnih ocen, običajno na lestvici 100. Če želite dobiti črkovne ocene, vsakemu razdelku dodelite številčno vrednost in izračunate rezultat. Če študentom pokažete uporabo tabel za ocenjevanje, bo postopek ocenjevanja ostal pregleden in odpravil zamisel, da samo sestavljate ocene brez vira. Ocenjevalna tabela bi lahko na primer izgledala tako:
- Teze in argumenti: _/40
- Organizacija in odstavki: _/30
- Uvod in zaključek: _/10
- Slovnica, uporaba in črkovanje: _/10
- Vir in citat: _/10
Korak 2. Spoznajte ali opišite vsako črkovno vrednost
Učencem pokažite opis pomena razredov A, B itd. Napišite svoje na podlagi svojih posebnih meril in poudarka za razred. Delite s študenti, da si lahko razlagajo ocene, ki jih prejmejo. To je precej standardna določba, pogosto napisana tako:
- A (100-90): Delo na izviren in ustvarjalen način izpolnjuje vse zahteve naloge. Delo na tej ravni presega osnovni vodnik nalog, ki kaže, da imajo učenci dodatno pobudo pri oblikovanju vsebine, organizacije in sloga na izviren in ustvarjalen način.
- B (89-80): Delo izpolnjuje vse zahteve naloge. Dela na tej ravni so vsebinsko uspešna, vendar lahko zahtevajo izboljšanje organizacije in sloga, morda pa bodo potrebne manjše popravke. Ocena B označuje avtorjevo manj izvirno misel in ustvarjalnost kot delo, ocenjeno z A.
- C (79-70): Delo izpolnjuje večino zahtev za nalogo. Čeprav so vsebina, organizacija in slog logični in skladni, lahko to delo zahteva nekaj popravkov in ne odraža avtorjeve visoke stopnje izvirnosti in ustvarjalnosti.
- D (69-60): Delo ne izpolnjuje ali ne izpolnjuje zahtev naloge. Dela na tej ravni zahtevajo številne popravke in so zelo neuspešna glede vsebine, organizacije in sloga.
- F (pod 60): Delo ne izpolnjuje zahtev naloge. Na splošno študentje, ki se zelo potrudijo, ne bodo dobili ocene F. Če dobite oceno F pri kateri koli nalogi (še posebej, če menite, da se trudite po najboljših močeh), se pogovorite z mano na zasebno.
Korak 3. Naj bodo ocene zadnje, kar vidijo učenci
Oceno postavite na sam konec prispevka, potem ko so videli vašo tabelo ocen in komentarje. Če na vrh blizu naslova napišete oceno z veliko začetnico, bo študent manj verjetno preveril in prebral vse duhovite in koristne komentarje, ki ste jih napisali.
Nekateri učitelji ob koncu pouka radi delijo papirje, ker se bojijo, da bodo med poukom odvrnili ali odvrnili pozornost učencev. Dajte učencem čas, da pregledajo prispevke v razredu, nato pa si vzamete čas za pogovor o svojih ocenah. Tako boste prebrali in razumeli vaše komentarje
Nasveti
- Izogibajte se motnjam. Morda se zdi dobra ideja, da med gledanjem filma Jeopardy ocenite časopise, vendar vam bo na koncu vzelo več časa. Postavite si razumne cilje, kot je nocoj oceniti deset dokumentov, nato pa se ustavite, ko končate, in se sprostite.
- Delite postopek ocenjevanja in ne poskušajte oceniti vseh člankov hkrati. Vaši komentarji bodo vse krajši in morda boste začeli preskakovati ali ponavljati stvari.
- Nimate najljubšega študenta. Vse pošteno sodite.
- Preverite več kot le slovnico. Preverite koncept, zaplet, vrhunec in najpomembnejše … poskrbite, da bo imel dokument začetek (uvod, ki je pritegnil vašo pozornost), sredino (trije razlogi, vsak s tremi podpornimi podrobnostmi) in konec (povzetek tega, kar je dokument zajel), dober konec, da se bralec spomni zgodbe).
